- 课程意义
- 通过共同参与一个项目,来激励团队
- 课程大纲
- 为你的团队定义一个项目
- 为项目团队成员指出方针和目标
- 对任务的优先级进行管理
- 课程意义
- 掌握教练式经理应具备的态度和良好技能
- 课程大纲
- 成为教练式经理:益处与问题
- 什么是教练式经理
- 掌握教练式经理的良好技能
- 对团队成员进行辅导
- 课程意义
- 提升谈判和沟通技巧
- 课程大纲
- 什么是双赢关系
- 为谈判准备论据
- 区分立场和利益
- 与同事达成双赢协议
- 课程意义
- 成为高情商的管理者
- 课程大纲
- 正确解读情绪信号
- 练习同理心倾听
- 正确应对员工的情绪
- 对团队成员的情绪进行识别和管理
- 课程意义
- 协调好管理者与专家双重角色,把重点放在工作中价值最大的部分,同时为自己、也为团队排查出难点
- 课程大纲
- 协调管理者与专家的双重角色、压缩管理工作的时间、管理个人和团队专业的相关事项
- 课程意义
- 在完成本课程学习后,您将能够:
- 理解并接受恐惧,从而克服恐惧
- 克服恐惧,强化领导力和决策力
- 向团队传递自信心,促进改变
- 课程大纲
- 课程意义
- 借助GROW模型来帮助员工解决问题或提升技能
- 课程大纲
- 借助GROW模型帮助员工解决问题
- 以GROW模型为基础进行技能提升面谈
- 课程意义
- 掌握相关方法,提升抗压力,在面对压力和不确定性时积极调整自己。
- 课程大纲
- 应对复杂和困难情况。在日常生活中磨炼抗压力。学习本课程可获得“影响力技能”领域的0.25个PDU学分。本课程PDU申报代码为1254C3GQQ1。
- 课程意义
- 了解精力的不同维度,提高工作和生活质量。策略性地兼顾精力的不同维度,从容地实现目标。定时休息恢复精力,保质保量地完成目标。
- 课程大纲
- 全情投入:高效能工作的原则劳逸结合不破不立现在看你的了!学习本课程可获得“影响力技能”领域的0.25个PDU学分。本课程PDU申报代码为12549W33FF。
- 课程意义
- 理解并准备成功开展绩效评估面谈的条件:做好准备、遵循流程、营造促进倾听和沟通的氛围
- 课程大纲
- 为年度绩效面谈做准备
- 营造一种促进对话的氛围,开始面谈
- 开展评估
- 设定目标,结束面谈
- 课程意义
- 跟随情景,找到合适的方法,激发团队积极性、鼓励互动
- 课程大纲
- 掌握员工动向
- 找后进员工聊
- 采用合适的方法进行
- 有效的远程会议
- 课程意义
- 跟随情景,做好后进员工的工作
- 课程大纲
- 制定员工业绩提升计划
- 根据需要在同步和异步互动之间做选择
- 找出业绩不佳的原因
- 制定业绩提升计划
- 建立远程业绩反馈回路
- 选择反馈时机
- 选择反馈方式
- 引导业绩提升
- 课程意义
- 跟随情景,来一次最鼓舞人、效果肉眼可见的头脑风暴活动!
- 课程大纲
- 课程意义
- 明确超负荷工作带来的一些坏习惯学习好的应对方式,养成好习惯。
- 课程大纲
- 用“时间安排的各种冲动倾向”模型,把所有超负荷工作造成的坏习惯囊括进来;
- 看到各个示例,用好习惯取代坏习惯;
- 通过与有“时间安排的各种冲动倾向”的人互动,巩固自己的新习惯。
账号说明
系统需求
- WIndows, Mac, Linux
- (推荐)Chrome, Firefox, Edge, 或其他兼容HTML5标准的浏览器
- 浏览器页面“缩放”等级 = 100%
- Cookies 和 Jscripts 是可用的
- 因特网接入带宽 >= 5Mbps
- 音箱或耳机
CEGOS Learning-HUB在线学习系统示例:
开始学习前请首先确认您的电脑符合上面列出的系统需求。
- 登录Learning-HUB系统
- 课程界面
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